＊Finni's Neverland＊

每回被友人稱讚我的語言能力時, 我的心裡其實一片心虛。關於我的語言學習能力, 套一句「佐賀的超級阿嬤」裡阿嬤為作者島田洋七打氣的名言「人生是總和力」, 是最適合不過的了。
因為家庭的成員, 老爸是講閩南語的庄腳人, 老媽是住在台灣尾端的客家人, 在家裡爸爸講台語, 媽媽講客家話, 在學校則說(小時候)教育部強制推行的國語(普通話) , 這樣的組合套上現代人們對異國婚姻稱羡其一來說, 我們家小孩也可算是從小可以自然而然學會2種以上的語言（方言）。

然而, 事實上, 只有在5歲以前寄住外婆家, 客家話可以說的ペラペラ(流利), 上小學時搬回和父母同住後, 因為同儕中會說的很少, (鄉下大多嘛講台語) 除了回外婆家會跟外婆說之外, 客家話也變得少用了。久而久之, 客家話於我就變成只會聽不會說了。

小五轉學去鄰近的城裡小學, 為了跟上城裡的進度, 小六開始便跟著學英文, 那個「受験の神様」的戲碼(小學生補習以求考上知名中學), 非常真實地呈現在我的生活裡。(當然, 資質駑頓如我, 想也知道是沒考進資優班啦！) 在強調讀跟寫的英文教育裡, 我總是不負母望, 考在80分以上。但, 如果街上突然有個老外跑來問路的話, 我倒是會跟日本人的反應如出一轍"Sorry！My English is not good." 然後落荒而逃。考試成績和現實生活是分開的。比同齡學童提早學英文, (以前台灣正式的英文教育是從國一開始的) 雖然有赢在起跑點, 但並沒有讓我對英文感興趣。(嗯...從來沒有。) 所以, 英文於我是會讀會寫, 講不好。

上了大學之後, 英文雖然仍舊是必修, 但是受日蒙召, 我還是投向日文的懷抱。說來自己是因興趣才選修的, 應該會更加努力, 但, 事實卻不然。除了一開始的50音勉勉強強地死背下來, 在課程進入動詞變化時, 就慘敗；因此, 明明是1年日文我卻花了2年才拿到學分, 真是慚愧！直到去美期間, 趁著申請學校的空檔, 去日本旁聽了4個月的語言課程, 這時才真正的學以致用。日本沒有台灣教授的那一套可怕的背文法公式, 反而是較為簡單的文法應用變化, 即便短短的4個月卻可抵台灣課程的1年, 且到現在我都還能記得, 真的是非常受用。不過, 這套文法也不是每人都適用的, 那時一起學習的大陸同學們, 反而因為在內地已先行自修(文法好像跟台灣那套很類似), 結果腦筋打結吸收不了。而且, 或許是耳濡目染,(從小聽日文歌跟嗜日劇如命) 口語日文好像比較沒有心理障礙, 雖然沒有ペラペラ的程度, (其實可能常常被日本人竊笑也說不定) 至少遇到日本人不會躲起來, 自助旅行也是沒問題！

這樣說起來, 好像我的語言能力也可以被拿自慢一下, 但, 事實上, 只有在寫自傳時被拿來灌水一下而已。我的大腦裡, 語言成份有限量的QUOTA。語言越學越多, 於我而言, 並不是加乘, 而是加總。就像佐賀阿嬤安慰孫子洋七說的"每個科目全部加起來就有5(滿分)啦!"  在語言區塊的百分比100%中, 國語(普通話) 、台語、客家話、英文、日文, 各自佔有其比例, 40% 、10%、5%、25%、20%。

回台工作後, 因為進入台日合資的工作環境, 除了文件工作上的英文, 口語上, 用的比較多的還是國台語和日文。每天和工程師打屁聊天, 我的台語又在這裡, 重新復習了起來。(雖然老是被笑明明是高雄人, 台語還這麼破。) 現在搬來澳門, 在想：如果因為環境而不得不學廣東話時, 不曉得我的哪個existed language的百分比又會減少了? (這樣的無病呻吟, 其實只是說明自己一點也不好學。)